«Сумма маркетинга»: Расчленёнка

Тема занятия — «Увеличивая масштаб рамки»: какие субличности потребителя может рассматривать маркетолог при управлении взаимодействием с потребителями. Возможные варианты дифференциации потребителя в зависимости от контекста и конкретного акта взаимодействия с ней/ним: — Система 1 или Система 2 — Испытывающее «Я» или Помнящее «Я» — Пассивный режим (мечты, размышления, случайный браузинг, листание ленты соцсети) или Режим активного решения задач (целенаправленный поиск, решение интеллектуальной задачи и т.п.) — Роли «Родитель / Взрослый / Ребёнок» Дополнительные материалы: — TED-видео Даниеля Канемана «Загадка дихотомии „опыт — память“» (важные отсылки к историям и нарративам): https://www.youtube.com/watch?v=OHAv6dKBcRo — Иван Чубченко про роли родителя, ребёнка и взрослого: https://youtu.be/_mpBPnKGCTA Полезные книги для будущего изучения: — Даниель Канеман, «Думай медленно... Решай быстро»: http://ezh.li/kahneman-h Структура и оглавление курса: https://youtu.be/j5wxqzw_rsg Основная страница курса «Сумма маркетинга»: https://sum-ma.ru Поддержать автора: — Бесплатно с любой банковской карты: https://money.alfabank.ru/p2p/web/transfer/aezhikov — С кошелька Яндекс.Денег: https://yasobe.ru/na/summa_marketinga ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Какие из описанных вариантов дифференциации потребителя могут быть для тебя полезны? В чём?