Что может уметь ребёнок в три года. Развитие ребенка в 3 года.

➤➤Ещё больше информации о развитии и воспитании детей на сайте https://danilova.ru/ ➤➤Подпишитесь на канал, чтобы не пропускать новых видео https://www.youtube.com/channel/UCbF0t3hqfp8AQY7Y3oZYBRg?sub_confirmation=1 ➤➤Подпишитесь на Инстаграм Лены Даниловой https://www.instagram.com/danilovaru/ Прямые эфиры с ответами на ваши вопросы, а также видео и статьи о развитии и воспитании, живое общение, рассылка полезных материалов! ➤➤Плейлисты на канале ДаниловаВидео: ✸Воспитание: растим счастливого ребёнка https://www.youtube.com/playlist?list=PLgPeDjiD4uX63q7Vy40m4jDYtr4e4IWZK ✸Ответы на ваши вопросы по развитию и воспитанию детей. Записи прямых эфиров с Леной Даниловой https://www.youtube.com/playlist?list=PLgPeDjiD4uX4VCi37olAofs4dXn3IDcvD ✸Развитие детей от рождения до школы https://www.youtube.com/playlist?list=PLgPeDjiD4uX6tlJKc3chFJib3X_d4aPzt ✸Как научить ребёнка читать https://www.youtube.com/playlist?list=PLgPeDjiD4uX7Fbh4Bq8apJi-oLVtFdUNk ➤➤Присоединяйтесь к нам в социальных сетях: ✸Фейсбук https://www.facebook.com/mamaradio.ru/ ✸ВК https://vk.com/mamaradio ➤➤Что может уметь ребёнок в три года. Развитие ребенка в 3 года. https://www.youtube.com/watch?v=mdU6TxJciyY #ленаданилова #развивайразумно #развитиеребенка #воспитаниедетей #творчествосдетьми #учимчитать #раннееразвитиедетей Здравствуйте! С вами Лена Данилова. И сегодня мы поговорим о том, что может знать и уметь ребенок в три года. Ну, конечно же, в первую очередь, вы должны помнить, что ребенок никому ничего не должен. Об этом я говорила на предыдущих видео про другие возрасты. И, тем не менее, не устаю это повторять: ребенок никому ничего не должен. Есть некие ориентиры, и самое главное помнить, что все дети очень разные. Я знала трехлеток, которые бегло читали, знала трехлеток, которые с трудом вообще могли сказать какие-то простейшие слова. И, тем не менее, к семи, к восьми годам они абсолютно сравнивались. Поэтому самое главное не переживать. Итак. Конечно же, самые важные вещи в этом возрасте, самые важные навыки — это речевые. К трем годам ребенок уже достаточно хорошо должен уметь говорить. Повторю, если этого не происходит, это не значит, что надо прямо паниковать. Но, тем не менее, на это стоит обратить внимание. В любом случае, к трём годам ребёнок уже должен говорить. Все дети по-разному. Кто-то говорит ещё не очень хорошо, не очень бегло, не очень бойко, кто-то уже болтает совершенно свободно. Но в любом случае, ребенок должен понимать любую обращенную к нему речь, с удовольствием слушать сказки, книжки, и иметь возможность говорить предложениями, в идеале сложноподчиненными предложениями, склонять правильно слова, по падежам, правильно использовать глаголы, иметь, так скажем, возможность и потребность использовать в своей речи прилагательные, наречия. То есть уже, в общем-то, нормальная должна быть речь у ребёнка. Понятно, что словарный запас достаточно ограничен, и тем не менее. Кроме всего прочего, ребёнок должен знать о себе, как его зовут, как его фамилия, как зовут родителей, сколько ему лет, где он живет, но хотя бы название города или улицы, или и то, и другое. Дети должны уже, может быть не совсем, знать какие-то стихи, но хотя бы несколько, две-три рифмованные строчки уже могут помнить, а в идеале рассказывать два-три стихотворения. Тоже нет никаких обязательных норм, но то, что ребёнок это может, это точно. Другое дело, что ребёнок может этого не хотеть. Есть дети, которые обожают слушать стихи и повторяют за взрослым, а есть дети, которые стихов не слушают. Ну и, конечно же, от них требовать и ждать, допустим, произнесение стихов сложно. Но, тем не менее, ребёнок это уже может. К трем годам ребёнок уже способен выстраивать логические связи. Он должен понимать, что что-то случилось потому что. То есть он должен понимать, вообще, в принципе, причинно-следственные связи и в своем поведении опираться на то, что вот он знает, что если он сделает это, то произойдет вот это. И он даже должен уметь описать это словами. Кроме всего прочего, он по картинкам или по описанию, или по двум-трем предметам может, уже в состоянии, найти сходство или найти различия и описать это словами. Никаких норм по развивающим играм и так далее я не могу назвать. Но в любом случае (это потому что зависит от характера, почему не могут назвать) есть дети, которые совершенно не готовы складывать пазлы, например, моя Саша, совершенно, вообще, никакие ни пазлы, ни узоры, ни картинки. А Лиза в три года складывала из 56 частей карты, пазлы-карты. В общем, это зависит, конечно же, и от характера, и от интересов ребенка. Но, тем не менее, уже масса всяких разных предметов у ребёнка может быть, которыми он может активно, хорошо, с сознанием дела манипулировать. Кто-то башни строит, кто-то из лего играет, кто-то машинки собирает-разбирает, кто-то ещё что-то. То есть что-то должно быть. Не факт что у всех одинаково. Кто-то любит пазлы, кто-то любит машинки, кто-то любит кукол переодевать.